Şüheda Çetin'den ailelere özel eğitim uyarısı

Özel Eğitim Uzman Öğretici ve yazar Şüheda Çetin, özel eğitim süreçlerinde erken farkındalığın kritik rolüne işaret ederek ailelere yönelik bilgilendirici açıklamalarda bulundu. Çetin, her çocuğun kendine has bir gelişim yolculuğu olduğunu hatırlatarak, asıl meselenin çocukları akranlarıyla kıyaslamak yerine kendi gelişim çizgilerindeki ilerlemeyi takip etmek olduğunu vurguladı. Uzman, doğru zamanda sağlanacak desteğin çocuğun gelişim potansiyelini en üst düzeye çıkarmada belirleyici olduğunu ifade etti.

Sehirhaberajansi'nde yayınlanan habere göre, yaklaşık sekiz yıldır özel eğitim ve rehabilitasyon alanında çalışan Çetin, Kırıkkale Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği ile İstanbul Üniversitesi Çocuk Gelişimi Lisans Programı mezunu. Mesleki tecrübelerini seminerler ve yazılarla paylaşan Çetin'in, 0-6 yaş grubundaki çocukların gelişimine odaklanan 'Kundaktan Okula Çocuk' adlı bir eseri de mevcut.

Çetin, özel eğitim planlamasının çocuğun dil, bilişsel, motor, sosyal-duygusal ve öz bakım gibi tüm gelişim alanları bir bütün olarak ele alınarak yapılması gerektiğini belirtti. Yaşına uygun basamakların kazanılamaması, dil gecikmeleri veya günlük yaşam becerilerinde belirgin farklılıkların detaylı değerlendirme gerektirebileceğini söyleyen uzman, tek bir davranışın veya gecikmenin tek başına yetersizlik anlamına gelmediğinin altını çizdi. Ailelerin gözlem yapması ve kaygı durumunda uzman desteği alması gerektiğini vurguladı.

Erken farkındalığın çocuğu etiketlemek değil, ihtiyaçlarını zamanında anlayıp doğru destek sunmak olduğunu belirten Çetin, ailelerin kaygı yerine doğru bilgiye yönelmesi gerektiğini ifade etti. Eğitsel değerlendirme ve tanılama sürecinde Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin (RAM) rolüne dikkat çeken Çetin, çocuk doktoru ve ilgili uzmanlardan görüş alınmasının önemine değindi.

Eğitim sürecinde ailenin aktif katılımının şart olduğunu dile getiren Çetin, merkezde kazanılan becerilerin ev ortamında günlük rutinlerle pekiştirilmesi gerektiğini söyledi. Bazı ailelerin gelişimsel farklılıkları kabullenmekte zorlandığını ve bu durumun eğitime geç başlanmasına neden olabildiğini belirten uzman, suçlama yerine bilgilendirme ve destek mekanizmalarının güçlendirilmesi gerektiğini kaydetti. Eğitimci ile ailenin aynı hedefe yönelik iş birliği yapmasının sürecin başarısını artırdığını ifade etti.

Çocukların birbirleriyle kıyaslanmaması gerektiğini tekrarlayan Çetin, bir becerinin akranlardan geç kazanılmasının o becerinin hiç kazanılamayacağı anlamına gelmediğini belirtti. Özel eğitimin amacının tüm çocukları aynı noktaya getirmek değil, her çocuğun kendi potansiyelini en verimli şekilde kullanmasını sağlamak olduğunu vurguladı. Kaynaştırma ve bütünleştirme eğitiminin sosyal gelişime katkısına değinen Çetin, akran ortamının iletişim, paylaşma ve sıra bekleme gibi becerileri desteklediğini, bunun da empati ve farklılıklara saygıyı güçlendirdiğini anlattı.

Bağımsız yaşam becerilerinin erken yaşlardan itibaren desteklenmesi gerektiğini belirten Çetin; giyinme, yemek yeme, kişisel temizlik ve güvenlik gibi temel ihtiyaçların yanı sıra ilerleyen yaşlarda para kullanma, zaman yönetimi ve mesleki becerilerin de önemine işaret etti. Bağımsızlığın her şeyi tek başına yapmak olmadığını, kişinin ihtiyaçlarını ifade edebilmesi ve gerektiğinde uygun desteğe ulaşabilmesinin de bu sürecin parçası olduğunu ifade etti.

Türkiye'de özel eğitimde nitelik ve sürekliliğin güçlendirilmesinin öncelikli ihtiyaç olduğunu belirten Çetin, aile, okul ve uzmanlar arasındaki iş birliğinin daha etkili hale getirilmesi gerektiğini söyledi. Eğitim programlarının bireysel özelliklere göre hazırlanıp güncellenmesi ve uzmanların mesleki gelişimlerinin desteklenmesi gerektiğini vurguladı. Çetin, ailelere şu mesajı verdi: "Çocuğunuzun özel eğitim desteğine ihtiyaç duyması sizin ya da onun başarısız olduğu anlamına gelmez. Önemli olan bu ihtiyacı zamanında fark etmek, doğru uzmanlardan destek almak ve süreci kararlılıkla sürdürmektir."

TürkAta Haber Ajansı